沒有能力，沒有實力，沒有手藝，如何在世界上找到自己發展方向，同樣，競爭的現象已經在學校里有所顯現，比如升學考，有很多同學考不上重點高中，就認為自己前途一片渺茫，其實對于初中畢業后不想上高中的學生來說，可以選擇比較熱門的專業去學習，比如會計、教育等專業。

貴州財政學校專業介紹

會計電算化專業介紹

會計電算化專業主要面向貴州省各行業中小型企業，從事收銀、出納、辦稅員和財經文員等與財務崗位相關的工作，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具備基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;擁有健康的身體和心理，基本的欣賞美和創造美的能力，在生產、服務一線以“誠信做人，職業素養高”為工作理念的高素質勞動者和技能型人才。

會計專業介紹

會計專業要立足貴州省中小企業和會計服務機構，結合相關法律法規對會計從業人員的要求，培養具有良好的職業道德，熟悉相關法律法規;具備出納、會計核算及財經相關服務工作所需的基礎理論知識及較高會計職業技術能力;身心健康，有繼續學習的能力、一定的創新精神和創業能力，德、智、體、美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

金融事務專業介紹

金融事務專業培養適應社會發展和經濟建設需要的金融人才。專業建設規劃以全面推進素質教育為根本目的，培養學生的創新精神，提高學生的實踐能力。具備與專業相適應的文化水平和良好的職業道德、職業紀律、職業規范。熟悉我國有關銀行、保險、證券、信托的基本方針、政策和法規，具備一定財政、稅務、市場、會計、統計的基礎知識，具有處理金融業務(銀行、保險、證券、依托等行業)的能力和熟練的點鈔、計算器操作技能和計算機處理業務工作的金融保險業應用型人才。

學前教育專業介紹

本專業旨在培養德、智、體、美、勞全面發展;掌握學前教育專業理論知識、專業技能，具有較強的一線幼兒教育實際操作能力的學前教育師資及各類兒童教育人才，并實施“雙證書”(畢業證書、職業資格證書)要求，使學生畢業后既能從事各級各類幼兒園保、教工作，也能在兒童教育機構、早教機構、社區、家庭服務等機構工作的實用型、技能型人才。

學校學前育專業教師團隊由17名專任教師和13名兼職教師組成，有專業帶頭人1人，骨干教師4人，雙師型教師15人;是一支具有優秀教風、優良師德師風、專業能力強、愛崗敬業的教師隊伍。

物流服務與管理專業簡介

學校物流服務與管理專業創建于2006年9月，是學校國家中等職業教育改革發展示范校重點建設專業。招生對象為應往屆初中畢業生及同等學力者，學制：3年，其中：在校學習兩年，頂崗實習一年。經過幾年的建設，本專業在人才培養模式、課程體系改革、師資隊伍建設、學生實踐技能培養等方面都取得了較好的成績。畢業學生對口就業率高，專業能力較強，普遍受到用人單位好評。

本專業結合本省行業企業用人情況及數量需求，比較同類職業院校物流服務與管理專業培養方向定位、培養層次定位與近年辦學規模等情況，本專業人才培養方向定位為倉儲與配送方向，并提出“校企共育、課崗證賽一體化”的人才培養模式。以崗定課、課證融合、證賽互補、課賽互促、課崗一體，全面提高學生的基本職業素養、基本技能與專業綜合能力。

電子商務專業簡介

學校電子商務專業于2001年獲貴州省教育廳批準開設，同年開始招收全日制初中畢業生或同等學力者，學制3年(其中2年在學校學習，1年在企業頂崗實習)。在學校，電子商務專業是一個年輕而又充滿活力的專業，它是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科，主要是研究網絡技術在商務活動中的應用，培養能夠提供一體化的商務和技術解決方案的綜合型人才。在全世界的商業貿易活動中，電子商務是正在蓬勃發展的一種新型的商業運營模式。學校的電子商務專業經過十多年的發展，在人才培養、實踐與探索、專業建設和教學改革上都取得了一定的成果，專業培養目標和職業定位準確，學生規模和師資隊伍不斷擴大，教學設施和辦學條件逐步完善，人才培養質量顯著提高，已建設成為學校一個成熟的專業。

市場營銷專業簡介

學校市場營銷專業開設于1999年，迄今已有14年的歷史?，F招收初、高中畢業生,設有3年制中專班(其中2年在校學習，1年在企業頂崗實習)、1年制高中班、初中起點五年制大專班(與貴州商業高等?？茖W校聯辦)。

本專業堅持“實用、實際、實效”的原則，根據社會發展和學生就業的需要，適時調整教學方案，改進課程設置、教學內容和教學方法，切實注重強化專業實踐教學環節，以增強學生的實際操作能力。探索“教師做中教、學生做中學”的模式，讓同學們在做事中學習，在做事中成長。

成績不好，考不上高中，考不上好的大學，還不如上中專早點畢業早點參加工作，提前進入社會，提高自己的能力，文憑固然重要，有時也不能忽視能力的重要性。