最近很多的同學(xué)們和家長(zhǎng)們向小編詢問(wèn)關(guān)于汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃，同學(xué)們決定選擇報(bào)考成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的時(shí)候，也是需要去對(duì)學(xué)校間所公布地招生計(jì)劃所進(jìn)行了解，以知道學(xué)校內(nèi)容地公布介紹中，是可以時(shí)候是有很多家長(zhǎng)都愿意讓孩子對(duì)成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校所進(jìn)行報(bào)讀。
成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃
五年制貫通班
| 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 汽車制造與檢修 | 100 |
| 學(xué)前教育 | 80 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 50 |
| 機(jī)械加工技術(shù)(數(shù)控方向) | 50 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 50 |
高考(本科)升學(xué)班
| 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 45 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 45 |
| 新能源汽車維修 | 45 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 45 |
| 學(xué)前教育 | 45 |
| 汽車制造與檢修 | 45 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 45 |
高考(單招?？?升學(xué)班
| 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用 | 45 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 90 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 45 |
| 新能源汽車維修 | 45 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 45 |
| 汽車整車與配件營(yíng)銷 | 45 |
| 汽車制造與檢修 | 45 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 45 |
| 學(xué)前教育 | 90 |
| 汽車電子技術(shù)應(yīng)用(智能網(wǎng)聯(lián)汽車測(cè)試裝調(diào)) | 45 |
中專班
| 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用 | 45 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 45 |
| 汽車電子技術(shù)應(yīng)用(智能網(wǎng)聯(lián)汽車測(cè)試裝調(diào)) | 45 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 90 |
| 新能源汽車維修 | 45 |
| 汽車制造與檢修 | 45 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 45 |
| 學(xué)前教育 | 90 |
國(guó)際班
| 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 俄羅斯留學(xué)班 | 30 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 30 |
| 新能源汽車維修 | 30 |
成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
建立了合作關(guān)系。為學(xué)生學(xué)歷提升搭建五年制中高職銜接、小自考?？票究破脚_(tái)，在學(xué)歷提升的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
建有汽車實(shí)訓(xùn)中心、汽車電子實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、旅游實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心等112個(gè)一體化實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)12萬(wàn)余冊(cè)，設(shè)有電子閱覽室，高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。
有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所(1177所)，可對(duì)8個(gè)工種進(jìn)行初、中、高級(jí)職業(yè)技能鑒定，能對(duì)汽車維修工、電工、焊工、車工、鉗工等進(jìn)行技師技能鑒定，七年共培訓(xùn)鑒定20120人次
關(guān)于學(xué)校間內(nèi)容地公布介紹也是可以被進(jìn)行了解，也是可以知道成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)分類是有所不同的，學(xué)生既可以對(duì)其專業(yè)方面有所選擇，也是需要去知道不同專業(yè)間所就讀的學(xué)制問(wèn)題也是需要進(jìn)行考慮。
